吴川市第一中学 心灵驿站 差异是一种资源

差异是一种资源

差异是一种资源

 

我相信人与人之间一定是有差异的,有人个子高,有人个子矮,有人皮肤黑,有人皮肤白,有人双眼皮,有人单眼皮。这些差异是客观存在的。这些外表能观察到的差异容易得到人们的承认,有人说,这个道理还有讲,这不是天经地义的吗?可一涉及人的大脑差异及其表现出来的智力差异和学习能力的差异,人们便觉得不可思议了。许多家长不承认这种差异的存在,其实这种差异像人的身高的不同一样,没有令人不可思议的东西,是一个基本的事实。

教师和家长是最需要了解大脑结构和功能的差异的人,因为他们易受经验的欺骗。面对一个不擅长阅读和记忆的宝宝,家长和教师通常不会从观察不到的大脑功能和发展落后看问题,而倾向于从观察到的经验出发,认为别的孩子能做到,你为什么做不到,一定是你懒惰、不用功、习惯不好,缺少教养,我们习惯于从道德意志的角度来评价孩子,从动机、兴趣和教养这类常识性的角度评价孩子们,所以,我们家长心态不平衡,认为只有严加管束才是唯一选择。当家长这样想,这样做的时候,最容易产生情绪的挫折。

其实,眼睛是会骗人的,眼见不一定为实。看上去懒惰和不自觉的学习障碍儿童,真正的原因是大脑加工信息时与正常儿童有一定的不同,阅读落后是因为不擅长用语音来加工信息,马虎是因为不擅长用视觉加工信息,注意力不集中是因为大脑前额叶的功能有问题,使人不能抑制某些信息的传入和输出,无控制地接受所有的信息。意志和用功完全决定成绩不过是幼觉,是眼睛对我们的欺骗。

学习障碍不等于成绩落后,它是专门指那些因为听说读写算等学习能力落后的现象,是智力与成绩的不匹配,而导致这些落后的因素也并非不可思议,不过体现了人的大脑功能的差异,人的认知加工的差异就像身高体重的不同的一样,是客观存在的。

作为家长和教师,首先要做到尊重差异,了解差异,不受眼睛的欺骗。这需要一个过程,因为周围的人都不相信差异的客观存在,你要有独立的思考,需要学习科学,需要了解孩子们。我相信,如果你习惯了这样的科学思维,你一定会感觉到神奇的变化,你的心情会好转,你的期望会改变,你的效率会提高,你会把教育孩子当作一个不断学习过程,你一定会已成为一个有效的家长和成功的家长。

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