我这半生的教育情结
2011年吴川市师德师风标兵先进事迹报告材料
我叫张康胜，来自吴川一中。今年44岁，从事教育工作已经26年，我教过小学的学前班、一年级、五年级和中学的各个年级，做过农村夜校的老师，教过的科目有语文、化学、地理、政治和图音体等等。1992年调到吴川一中，2001年借调到教育局办公室，2008年再回到吴川一中当语文教师。
26年来，从农村到城镇，从小学到中学，从学校课堂到教育行政机关，再回到学校课堂，尽管岗位在变，但我心依然是“教育心”，心中那份情结依然与教育紧密相连。
第一个情结：我喜欢教师这份职业，也很享受这份职业的平淡。
刚开始选择教师这份职业，谈不上喜欢。当初，选择读师范学校，只是为了一个非农户口和一个红米簿。1985年，我中师毕业，那一年我18岁，被分配到振文镇三江小学。第一年，我教五年级毕业班语文兼班主任。第一节课，我那还算标准的普通话和全新的教法就把学生给吸引住了，作为分配到三江小学的第一位正规师范生，我总算没有辱没师门，1986年，我教的毕业班有7名学生考上振文中学，有1名学生考上吴川一中，旗开得胜！不仅实现该校考取吴川一中零的突破，更是赢得了前所未有升学大丰收。那一年，三江村的群众记住了我，三江小学的学生记住了我，我也记住了他们。因为他们对我太好了。我去村里的市场买菜，那些摆卖的群众都认识我，他们总是给我挑最好的鱼肉和瓜菜，东西是超分量的，价钱是超优惠的，村里大凡有喜庆宴请，我们教师都是座上宾。我第一届的学生现在有好几个在广州、佛山等地工作，每次见到他们，他们总说，幸亏遇上张老师，如果不是张老师您教我们，我们绝对没有那么用功学习，也就不可能有今天。
源自这份有点虚的荣光和满足，源自学生和家长们最真最淳的敬重，一年又一年，沉淀在心中那份对教书的热爱之情越来越厚重，我知道我挥之不去，只能好好守护。
这些年来，不少师范的同学纷纷转行或下海，曾经，我也有过动摇。记得是在2006年的时候，有一位亲戚把我介绍给在南海大沥经商的一位姓吴的老板，推荐我做他的助理，年薪10万元，不包括奖金。换言之，出去打工三五年，就有几十万的收入，可以抵上教半辈子的书了。这待遇，对我是一个不小的诱惑。为此，我还和那位亲戚亲自到大沥去考察了一番，吴老板在大沥最高档的酒店宴请我们，四个人，一顿饭，将近2000块，就是我一个多月的工资，那个时候，有失落，有羡慕，但回来之后，再想想自己心中的追求，很快就释然了。诚然，物质财富的追求确实诱人，但我更享受一种平淡的生活，做自己喜欢做的事情，教书育人，以创造另一种财富去实现自我的人生价值。看着自己教出来的学生遍布全国各地，在各行业、各领域有所作为，总会有一种说不出的成就感和幸福感。我可以自豪地说，我拥有一笔用金钱买不来的财富，那就是学生的尊敬和家长的认可。面对从商的诱惑，我最终还是坚持了自己心中的选择，回绝亲戚和吴老板的好意，没有离弃教育。
那个时候，我已经在教育局工作了将近5年。2001年7月，我被借调市教育局办公室，负责文秘工作，一直主笔负责局机关和市有关教育方面的文件、材料的起草、审核，以及教育的宣传工作，因表现突出，2006年，我加入了中国共产党。在教育局办公室工作期间，我一度感到迷茫，虽然都在教育这块园地上，但每天面对着枯燥的文字，远远比不上在课堂上多彩。我知道自己心底里还是希望能够有机会能重返课堂，继续拿起教鞭。这种情绪在2006年以后尤为浓重，于是，在2008年年初，我申请回到学校，重新拿起了教鞭。如此来回，算是有了一点波折。有人问我：“你又回来教书，能安得下心吗？”其实，我的心一直都在教育，在学校，在课堂，回来了，又怎么会不安心呢？ 2010年，也就是我重回吴川一中所教的班毕业的那一年，我被评为吴川市高考先进科任，2011年被评为吴川市优秀共产党员，这既是对我工作的充分肯定，也是对一些人质疑我是否能安心工作的最好回答。
26年了，或许今天的我没有了刚步入讲坛时的那一份激情，但也没有初期曾反复涌起的躁动。我爱我现在的工作。本着一份平静的心，做着一件有意义的事情，享受着一份属于教师的平淡和宁静，我觉得很充实很快乐。
第二个情结：我热爱我的学生，我尽自己最大的努力做一个值得学生尊敬的人。
没有爱就没有教育。教师对学生的爱应是无条件的，不论家境富贫，不论成绩高下，不论性格好坏。爱学生，就要随时关注学生的思想动态，及时教育，防患于未然。
我想说一件最近发生的小事。
上学年度，我教高一（2）班的语文，不做班主任。高一（2）班是尖子班，是在全级3000多名学生中精选出来的两个尖子班之一。不要以为尖子班的日子好过，尖子班也有问题学生，只是相对少些，也不是那么明显，因此。有些问题常常会被老师们忽略了。有一名男生，平时练笔完成得有点马虎，偶尔也会迟交。发现这个情况后，我及时找这个同学谈话，了解到他上高一后，放松自己，以致成绩落后，并有了要放弃的打算。我说你的目标是什么，他说国防科大。我说你有信心实现这个目标吗？他摇了摇头。我说，你之前不是很有斗志的吗，怎么落后了就要放弃，你觉得你努力了吗？他没有作声。
之后，他在交来的练笔写道：当初，让我最感自豪的事情就是进了尖子班，现在，让我最感痛苦的事情也是进了尖子班。我成了落后分子，我觉得我没有希望了，最近，我常常缺交作业，除了语文老师，其他老师都没有找过我。看来，我还得认真去学语文。下个学期，看来要转到普通班了。看来他的练笔，我在后面写道：心有目标，努力争取，不留遗憾。随后，多次与他交流，鼓励他要订好计划，加强自律，合理安排时间。这个学期开学，我在他的练笔上看到这样的文字：整个暑假，我都在复习高一的数理化，高一一年，基本上都没有怎么学习。我相信我的高二会振作起来的，我要向我的国防大学挺进！感谢老张！
这是一件很小的事情，这样的事情还有很多。虽然不做班主任，但每次遇到这种情况，我绝不会置之不管。我不敢标榜自己是一位好老师，但我会努力去做一个好老师，去做一个让学生尊敬的人。
首先，我坚持严谨的治学态度。我认真备好每一节课，决不上没有准备的课。对学生提出的有争议的问题，我会深入查阅相关资料，给学生一个合理的释疑，绝不会以想当然的态度搪塞学生。对自己教学中出现的错误，我会即时公开更正，并虚心向学生道歉。要求学生做到的，自己首先做到。比如，我要求学生背诵《春江花月夜》、《琵琶行》、《赤壁赋》等长篇古诗文，我自己先在课堂上背诵给学生听；要求学生阅读的课外书，自己先阅读一遍。凡事做到“言必信，行必果”。
其次，在为人处事上，坚持身体力行，以身作则，并用自己的经历和体验去教育学生。例如，从2005年开始，我通过爱心网、中国助学网、心桥助学网等网站先后资助了4名学生完成学业，每逢节日，他们都会通过电话、信息或书信给我捎来问候。我在跟学生说起这些事情时，一方面让学生知道有很多跟他们一样的同龄人在求学的道路是多么艰难，希望他们珍惜今天这个求学机会；另一方面借此培养他们的爱心和社会责任感，同时，要懂得感恩。我常借助网络与学生交流，帮助学生解决学习上的疑难，解开思想上的疙瘩。在我的QQ好友组别里有一栏属于学生组，里面有我的学生好友将近200人，他们喜欢叫我“老张”或者“胜哥”，无论是在学校读书，还是走向了社会，他们总喜欢通过电话、信息或者网络，和我诉说心事，我觉得，作为一名教师，学生把你当作知心的朋友，没有比这更感欣慰和自豪的事情。
第三个情结：我要做一位让学生佩服的老师，做一位对得起自己良心的负责任的老师。
要当好一名教师，仅有精神是不够的，还必须有渊博的知识和过硬的本领，能够随时满足学生的求学所需。
参加工作以来，我坚持不断学习，不断提高自身的专业素养。从1992年到1998年，我经历了从初一到高三的语文大循环教学，这六年，我与学生共同进步，迅速成长为吴川一中语文科的把关老师，之后一直留守高三至2001年，连续四年被评为吴川市高考先进班主任、先进科任。作为一名语文教师，我十分注重基本功的锤炼。会写一版漂亮的粉笔字，会说一口标准的普通话，会写一手好文章，这是作为一个语文老师最基本的要求，也是我的追求。1992年，我参加教育系统“三热爱”征文获第一名，参加全县纪念建党71周年演讲比赛获第三名，先后有十多篇小说、散文在《湛江日报》、《湛江晚报》等刊物上发表。除此之外，我从不懂电脑到精通网络、电脑，熟练使用常用的办公软件，通过学习，我及时掌握最先进的教学手段，提升自己，服务教学。
为了提高学生的作文兴趣和水平，2010年12月，我开展有关课外练笔的课题实验。在新浪开辟一个叫“那片杨桃园”的学生作文博客，同时，创办《杨桃园习作速递》作文小报，挑选学生有代表性的文章，电脑录入，配以插图，及时编辑成小报，以最快的速度和最生动的形式呈现给学生。刚开始的几期，由我自己打字编辑。有时候，为了编辑好一期小报，连续在电脑前工作好几个小时，熬夜更是经常的事情。后来组织学生成立小报编辑小组，我给学生上编辑辅导课，然后交由学生自己打字编辑，大大提高了学生的创作积极性。此外，我利用早晚读时间开辟“两分钟新闻点评”活动；每学期开展一次古诗文背诵大赛和辩论大赛；暑期开展手抄报比赛活动等等。这些措施，既提高了自身的教学素养，赢得了学生的尊敬和喜爱，又提高了学生的阅读、说话和写作的兴趣和水平，可谓一举两得。
26年来，我只是本着一位教师应有的情怀，尽着一位老师应尽的责任，脚踏实地的做好本职工作，无所谓高尚与伟大，也无所谓名与利，我只求问心无愧，对得起学生，对得起家长，对得起这个社会。
最后，我想用在今年教师节所写的一首题为《从教廿六年有感》的七律，作为收结。
春秋廿六传师道，三尺讲坛情笃专。
曾是文心门外客，竟成学子启蒙官。
砥身砺志育才俊，竭力殚精化童顽。
烛泪未干芯尚在，蚕丝犹吐梓桑园。
2011年9月
